迈克尔·戴尔低调访华显教父本色 2.0战略成效显著

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CNET科技资讯网 925 北京报道(文/梁钦):一如以往,迈克尔·戴尔带着微笑再次出現在会场,尽管他没办法 讲话——甚至连名义上参加签字仪式来的,连字都没办法 签,但这难能可贵妨碍重回前台的他更显“老大”本色。

今日下午,戴尔公司与教育部就青少年教育合作协议协议 宣告了合作协议协议 备忘录。让人意外的是,此次宣告仪式上,戴尔公司董事长兼首席执行官迈克尔·戴尔赫然再次出現在媒体面前。看一遍京城的几十家如狼似虎的媒体,迈克尔·戴尔微笑着一言不发。



图为低调访华的戴尔公司董事长兼首席执行官迈克尔·戴尔

迈克尔·戴尔是媒体记者们喜爱的明星高管,他每年访华时,不会安排记者答问环节,他对记者十分友善,各种某些的大问题来者不拒。

因此此次访华,迈克尔·戴尔让记者们失望了——肯能其日程太紧张,不要 不要 不要 不要 有连拍照时间都精确到秒来计算,因此会议环节中也没办法 安排他发言,和他互动更是天方夜谭。

记者们都很理解,也很释然,这因此大佬们的生活工作点滴。

10007年复出回到前台以来,迈克尔·戴尔用了两年时间,让戴尔公司走出泥沼,因此戴尔回归CEO时候 ,他启动了当时业界看来会给戴尔带来伤痛的戴尔2.0战略。



图为戴尔与教育部签约仪式。教育部部长周济先生、戴尔董事长兼首席执行官迈克尔•戴尔先生、教育部国际合作协议协议 与交流司司长张秀琴女士、戴尔全球副总裁及戴尔大中华区总裁闵毅达先生、以及戴尔(中国)有限公司副总裁暨公共事业部总经理李国庆先生等出席了活动。

戴尔2.0战略让戴尔跟客户更近,也让戴尔摆脱了诞生之初不会的桎梏——直销,从容地切入渠道营销模式,让客户更加容易接触到戴尔的技术、产品、避免方案。而戴尔的直接模式的精髓完好地集成下来,并发扬光大。

迈克尔·戴尔每次来中国不会面临不要 不要 不要 不要 有“质问”,比如时候 的,戴尔要怎样看待灰色渠道?啥时候推出智能手机?要怎样看一遍和联 想、宏碁的竞争?

迈克尔·戴尔先生临危不乱,他每每都能游刃有余地回答会回避开来。回答到竞争对手的某些的大问题,他会说,让人去问朋友,而不会我。回答是算是会收购Palm时,他很“滑头”地笑着说,“No comments.”……着实迈克尔·戴尔尽管在台上,记者在台下,因此回忆起来,他的有趣事还是不要 不要 不要 不要 有。



图为戴尔与教育部签约仪式。教育部部长周济先生、戴尔董事长兼首席执行官迈克尔•戴尔先生、教育部国际合作协议协议 与交流司司长张秀琴女士、戴尔全球副总裁及戴尔大中华区总裁闵毅达先生、以及戴尔(中国)有限公司副总裁暨公共事业部总经理李国庆先生等出席了活动。

戴尔2.0让戴尔公司更加主动:

在企业级市场,戴尔通过绿色节能、虚拟化、云计算等避免方案,为客户提供定制化的避免方案。

在中小企业市场,戴尔深化另一方的产品线,推出Vestro(中文名为“成就”)。因此,从去年现在始于把在全球范围内很受欢迎的“戴尔小企业卓越奖”引入中国来,不要 不要 不要 不要 有企业竞相参与。

在消费者市场,戴尔的动作更加很慢,五颜六色的StudioInspiron,性能超强的XPS,给客户更多挑选。

戴尔还在积极转型,其并购EqualLogic,增强存储市场的实力;而最近并购Perot Systems,增强其在IT服务方面的实力。事实上,戴尔在多次访华不会面对并购一句话题。迈克尔·戴尔表示,公司不会考虑某些领域的并购。

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市场发展一帆风顺的同去,戴尔积极履行企业社会责任。迈克尔·戴尔每次来中国,不会在在环保、教育及社区等方面推出新举措。



图为戴尔全球副总裁及戴尔大中华区总裁闵毅达

此次,戴尔与教育部宣告青少年教育方面的备忘录,是戴尔在教育领域的系列举措延续和升级。

戴尔全球副总裁及戴尔大中华区总裁闵毅达在接受CNET科技资讯网采访时指出,“中国目前有1.7亿中小学生和超过10000万名教师,其带有69.7%的学生来自农村地区。某些孩子都面临着一个多 全球化、信息化的知识经济时代,都可不能否否都可不能否 融合数字化的先进技术教育,都可不能否帮助朋友在某些瞬息万变的数字世界赢得更美好的未来。”

闵毅达指出,“亲戚朋友并不会简单的捐钱捐物,亲戚朋友希望通过和联 国教育部的携手合作协议协议 ,能为孩子们创造一个多 在竞争激烈的21世纪取得成功所须要的教育环境,与中国同去缩小数字鸿沟是亲戚朋友的愿望和使命。”

据悉,根据该合作协议协议 备忘录,戴尔公司承诺肯能向教育部推荐的非营利教育慈善机构捐赠总价值一千万人民币的现金和先进的电脑系统以及技术服务,以支持中国青少年在数学、自然科学和IT技术方面的教育和培训。

通过与教育部推荐的非营利教育慈善机构合作协议协议 ,戴尔计划在全国建成几十间学校的ICT移动教学支持中心,形成有有利于实现城乡优质教育资源共享的教学环境;并提供相应的教师培训,利用ICT移动教学支持中心,在学生中进行项目学习的教学实践活动,发展学生的21世纪技能,转变学生的学习法律法律依据 。

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